立教大学

立教大学（Rikkyo University/Saint Paul's University），是位于日本东京都丰岛区池袋的一所日本极富盛名的一流私立大学，校属基督教会。该校由美国圣公会传教士威廉姆斯（Channing Moore Williams）主教于1874年创立，其前身为位于驻地的立教学校，于1922年正式设立大学。东京都内五大名门学府“MARCH”（M明治大学、A青山学院大学、R立教大学、C中央大学和H法政大学）和东京六大学成员（庆应义塾大学、东京大学、明治大学、法政大学、早稻田大学）。2014年被日本文部科学省选定为37所超级国际化大学计划成员大学之一。

立教大学坐拥文、法、经、商、理、社会等十大学部十四个研究生院，其中异文化交流学部和观光学部尤为出名。与美国芝加哥大学、康奈尔大学、澳大利亚国立大学以及中国社会科学院等著名机构有官方学术协定合作关系。

本科专业

文学部

新组建的文学院由基督教系、文学系、历史系和教育系等4个系组成。特别是文学系和历史系从2006年度开始作了重大的调整。新文学系由英美文学、德国文学、法国文学、日本文学以及新开设的文艺思想专业等5个专业构成，可以说是发起了对新时代“文学院”形象的挑战。文艺思想专业聚集了一批多彩的教员，并设置了丰富多彩的课程，让学生作为主角，鼓励他们积极表现和勇于探索。新历史系由世界历史学、日本历史学、跨域文化学三个专业组成，果敢地提出了与21世纪相适应的历史学。尤其是跨域文化学专业，它以成为沟通历史和文化及跨地域的桥梁为目标，向人文学新的可能性发起挑战。还有不断探求办学精神，以通过基督教文化了解世界的基督教系，以及具有将教育科学和初等教员培养相结合的独特性的教育系等也是更上一层楼。在这令人眼花缭乱的价值多元化时代，重新组建的文学院，为了发扬传统的人文科学精神，培养“有专业素质的人才”，在课程设置上安排了可以自由跨越系与专业界限的独特课程。

基督教学科

文学科：日本文学专修 、德国文学专修 、法国文学专修 、文艺思想专修

史学科：日本史学专修 、世界史学专修 、超域文化学专修

教育学科

异文化交流学部

由于受到全球化的影响，在我们的周围，形成了很多多民族、多文化共存的共同体。在这样的社会中，肩负传播异文化使命的人们，为了增进相互间更好的理解，应该怎样去交流，是我们面对未来应该认真思考解决的一大课题。从语言方面来说，英语在多文化社会中，作为一种维系异文化间基本交流的共通语言，起到了很大的作用。但是，为了更好的比较各自的文化，加深人与人之间的交流以及促成相互之间更加紧密的联系，在掌握英语的基础上，增进其他外语的素养和应用能力，以及自如地应用日语的能力等都是不可或缺的。2008年新建立的异文化交流学院，正是适应了这一新时代的要求。在本学院，将以“培养多国语言应用能力”及“学习围绕语言的文化现象和语言教育”作为2大支柱，其目标在于培养能从多种视角来考虑问题，并能运用灵活的思考力来解决问题的人材。

异文化交流学科

经济学部

在各报纸上时常排列着国内总产值（GDP）、矿工业指数、股票行情指数等数字。这些经济指标反映着一个国家财富的生产、分配、消费活动以及各国之间的商务关系。所谓“经济”即是这些内容的总称。进入21世纪的经济社会以前所未有的速度发生着变化。继承本学院的传统，并有意识地加强联系社会，经济学院进行了适应新时代、新社会的院系组建。经济学院由经济系、经济政策系、会计金融系三个系构成。

经济学科

经济政策学科

会计金融学科

经营学部

现代的企业活动通过互联网将世界上所有国家和地区实时地联结在一起，并同时进行着直接的信息交流、资源、产品和劳动力的交易。不仅在海外市场，在日本国内也出现许多外资企业，而另一方面日本的企业也雇佣来自各国的外籍员工，与海外企业进行合作的公司也逐渐增多。今天，如果不理解其他国家和地区的文化以及国民特性，就不能成功地运营企业这样的大型组织，也不能在全球性的市场中成功地开展商业活动。经营学院主要是培养能够理解这种国际化企业的经济性能和社会作用，实现“全球价值”――也就是在国际社会中作为商业领导者实现自我，并有能力对社会作出贡献的人才。同时，并非单纯地从合理性和追求效率的观点出发来把握“经营”，而且将理解不同文化和企业的道德行为等作为经营的一个重要因素来考虑。本学院除经营学的基础、专业领域的课程以外，还设置了综合经济学、社会学、信息科学、统计学等与之相关的各个领域知识的课程。在实际企业活动中，组织中的各个成员在必要时是否做到谁都能成为领导者将是成功的关键。

企业管理学科

国际企管学科

理学部

现代社会正急剧地向知识就是最重要资产的“知识基础型社会”转变。我们生活在21世纪“知识基础型社会”，总希望能应对新形势、创造新价值。为了培养在“知识基础型社会”中能够受益一生的基础能力，立教大学理学院重在培育学生的逻辑思维能力和解决问题能力。所谓科学就是体会和享受数理和大自然拥有的感动与美妙。通过学习数学、物理学、化学、生命科学等各个领域的基础知识，掌握思维方法、锻炼逻辑思维能力。在1年时间的毕业研究中挑战未知课题，磨练用自己的力量解决新课题的能力。

数学科

物理学科

化学科

生命理学科

社会学部

有关社会的学问是由以经济学、法学为代表的各种各样的专业领域所构成，这些学科是以规章制度、法则为中心而展开的。社会学则不仅综合了这些知识，并且从个人和社会关系的角度来解决社会问题，因此，社会学是一门实践性强、对象极其广泛的学问。在社会日益高度发展，矛盾不断加深的今天，以观察“人”和“社会”的视点为中心的社会学就显得越来越重要了。社会学院是以社会学为核心，面对各种现代社会问题开展教学活动的综合性学院。其所属的社会学系、现代文化系及媒体社会系等三个系则分别以“人”、“社会”、“交流”、“媒体”、“文化”和“环境”等关键词为轴心来设置相关专业门类。

社会学科

媒体社会学科

现代文化学科

法学部

现代社会是由各种制度、组织错综复杂地构建而成的。另一方面，全球规模发生的急速变化从根本上动摇着现存的价值观。现在，时代要求我们具备确切把握动荡的现实、追究问题所在以及提出解决对策的能力，能够了解制度或组织的构造、实际运作方法，开辟新的道路，把潜在的可能性转化为现实，并且把它融入与自身的关系进行思考。法学和政治学就是一门掌握、理解现实的知识和思考方法的学问。立教大学法学院自创办以来，以“和平与秩序的睿智”为理念，提供面向未来锻炼现实生活的智慧和意志的平台。

法学科

国际商务法系

政治学科

现代心理学部

现代心理学院以在现代复杂的环境中困扰人们心灵的是什么作为探究课题。心灵和身体相互关联，相互依存。而且，心灵和身体不断地受到周围的广大的社会和自然环境的影响而生存着。本学院研究处于心理、身体、环境的相互关系中的人究竟是什么的学问。我们融合了哲学、科学、艺术这三个领域的崭新知识来试图回答这个问题。我们所生活的这个世纪是一个存在着各种心理问题的时代，动荡摇曳的心迫切需要正确的智慧来引导。近年来，全世界对“身体上的东西” 的关心不断高涨，可以看作是现代文明整体已经开始感觉到重新审视和身体有深刻关联的心理的必要性。在这种世界潮流下，本学院把心理上的学问同时作为身体上的学问来理解，把身心同时放在生存环境中，开创了新的人类学世界。此外，本学院也同时深入研究映像对身心产生的巨大影响。二十世纪以后映像给人的状态所带来的变化，无论哪种学问都还没有能够充分加以说明。因此我们以对现代人的看法或感觉产生了不可估量影响的映像（电影、电视、电脑画面、照片等）的作用为课题进行深入研究。本学院创建的新人间学也积极开展此领域的研究。

心理学科

映象身体学科

观光学部

“观光”是象征现代社会的一种现象。据说现在全世界每年有7亿多人以观光为目的外出旅行。这是远远超过移民的最大人口移动。其文化上、经济上的巨大影响力无法估量。观光有助于国际间的相互理解。珍惜愉快观光回忆的人们应该也为数不少。但是另一方面，也有一些人以观光之名，破坏自然，轻易地抛弃自己的文化。观光在范围不断扩大的同时，其形式也在迅速多样化。观光学院为了明确观光现状，在“商务观光”、“地域社会与观光”、“文化与观光”这三大支柱的基础上，设置了观光系、交流文化系。这两个系以地理学、社会学、经济学、人类学等人文社会科学为基础，为掌握多样化、复杂化的观光全貌对学生进行综合性教育。毕业后，学生进入企业或者服务于公共机构、新闻事业等领域。而面对观光，需要的是能够从大处高处着眼、客观地看待观光，并且拥有开拓新局面的分析能力和执行能力。历经半个多世纪的立教大学观光教育成就与毕业生在工作岗位上的杰出贡献，奠定了本学院能够进行综合性的观光研究与教学的独特地位。本学院具有独一无二的存在感，教员最大限度地支持每个学生，欢迎来本学院学习。

观光学科

交流文化学科

社会福利部

21世纪最重要的课题是福祉社会的建设。因此，以生活者的观点进行社会改造、建设社区不可或缺。所谓社区是人们自主参加、通过合作创造出的社会组织。形形色色的人们与之息息相关，并追求福祉。社区福祉学院从该观点出发，综合社会福祉各相关学科构筑崭新的福祉学，并已向社会输送了优秀人才。社会在不断变化，我们面临着充满深度和广度的课题。放眼国际社会，纷争频仍，贫富差距不断扩大，在全球化进程中的地域团体不断发生变化。国内的少子化、老龄化问题更加深刻，青少年犯罪、家庭问题不断严重等福祉课题日益扩大。社会福祉、社会保障制度、地方自治制度也在经历着巨大的变革。随着这些变化，社会也变得越来越复杂，为了解决问题需要进行专门的研究探讨。社区政策系作为充满开拓时代精神的人才培养学科，向社会输送具有作为自治体职员及NPO工作人员的研究能力、策划能力、执行能力，并能为构筑社区做贡献的人才。福祉系具备了着重培养担任福祉实践的专职社会工作者的最合理的教育体制。预定于2008年4月开设的体育健康学系，以身体和运动为中心，专门学习如何推动使所有的人能够过上健康富足生活的学问。

社会福利学科

社会政策学科

研究生专业

文学研究科

所谓人文科学，本来其目的就是凭借接触文献、史料、资料来综合性地理解人类的。对于作为洋溢着个性、无可替代的存在的人，作为在家族、区域、公司、国家的现实社会中存在的人，以及作为语言的、文化的、历史的存在的人，我们与其定量地，还不如定性地把目光投向每一个人并进行研究，此乃人文科学的着眼点。

文学研究科有组织神学、日本文学、英美文学、德国文学、法国文学、史学、地理学、教育学等8个专业，其历史悠久并具有骄人的业绩，我们将在传承这些优良传统的同时，积极承担21世纪的课题。1998年新开设的比较文明学专业，超越了以往的文理科界限，或者说是打破了人文、社会、经济、艺术这些学问领域所划分的障碍，从而确立起新的学问领域。

立教大学的建学精神是“以基督教为基础的人类教育”。这就是说只有先有了共同学习的东西后，才称得上学习。确实，通过共同拥有同一个空间和时间，形成协作互动的学问研究，这种研究也才更有意义。教员们作为各自专业领域的前辈，愿与同学们切磋交流。

组织神学专业

日本文学专业

英美文学专业

德国文学专业

法国文学专业

史学专业

地理学专业

教育学专业

比较文明学专业

经济学研究科

经济学研究科设立于1951年，已经有着半个世纪以上的历史。在此期间，培养了活跃在经济学、经营学、会计学等领域的众多优秀研究人员和高级专业人才。博士课程加大了论文指导的力度，取得课程博士学位人数逐年增长。同时，从2002年度开始，硕士课程开设了面向社会人员的《国际企业环境课程》，以星期六和夜间为主要授课时间，为培养高层次的专业技术人才投入了更多的力量。从2006年度起，经营学专业和经济学研究科脱离，开设了经营学研究科，经济学研究科虽只剩下了经济学专业，但可取得“经济学”或“会计学”的硕士学位及博士学位。学习课程也十分多样，设置了理论、历史、财政、金融、政策、会计等各领域丰富多彩的科目，并且演习和论文指导也十分充实。同时，还实行了与其他大学的研究科互换学分的制度等，积极开展交流。当然也可以到海外大学进行留学。此外，从2006年度起经济学研究科的入学考试导入了两个新制度：一个是新的推荐制度，不论是校内或校外学生，均可以通过推荐入学学习硕士课程；另一个是导入了大学和硕士课程加在一起合计时间达到5年就可以毕业的制度，但该制度目前只限于该校学生。请结合以往的普通考试积极活用这一新的入学制度。

经济学专业

经营学研究科

经营学研究科是一个以现有的经济学研究科经营学专业及社会学研究科应用社会学专业为基础重新组建的研究科。本研究科立足于两个专业的传统，开展跨学科的经营学领域专业教育。经济学研究科经营学专业一直开展着以经营学和会计学为基础的经营管理教育和研究；社会学研究科应用社会学专业把产业关系（Industrial Relations）作为理论基础开展教育和研究工作。产业关系论原来是以人事劳动为中心的研究领域，近年来在此基础上增加了包括营销论、消费者行动论、企业的社会责任论和应对迅速变化的产业社会价值观的经营战略论等在内的全部企业活动。因此，本研究科在经营管理的教育与研究中加入了具有新意义的产业关系观点，造就对动态变化的现代经营环境进行国际化研究的研究者和高层次的专业技术人才。

经营学专业

理学研究科

理学研究科积极开展第一线研究，并通过以学生自主研究为中心的教育，培养课题解决能力和课题发现能力，造就能够应对近年来自然科学的迅猛发展、具有扎实基础和高度研究能力的人才。通过掌握的研究能力和学识，把自己培养成为活跃于21世纪知识社会各领域的高级专业人员、教育工作者或研究者。本研究科的教育和研究不局限于学校内部，以理化学研究所为代表的国内外研究机构、大学都向学生提供平台，研究生能够从中扩大自己的视野。为了造就推进21世纪科学发展的人才，立教大学设置了多种奖学金、研究资金以及学会发表补助制度，积极支援研究生开展自由的研究活动。

物理学专业

化学专业

数学专业

生命科学专业

社会学研究科

2006年4月社会学研究科的母体立教大学社会学院迎来了大改组。在此以前的社会学系、产业关系系、现代文化系的三大系中，将产业关系系转入经营学院，之后新设置了媒体社会系。社会学系与媒体社会系均有许多新任教员，并以“社会学”为基础诞生了由约30位专职教员组成的社会学院。

以此为契机，研究生院社会学研究科也采取了新的教育、研究体制。把应用社会学和社会学两个专业改组成社会学一个专业，明确了本研究科作为研究生院水平的“社会学”教育、研究平台。同时设置了“社会”、“政策”、“文化”、“都市”、“媒体”、“交流”等6个研究领域，安排了从各领域的“基础理论”开始的教学课程。此外，为帮助学生取得专业社会调查师资格，新开设了《调查方法论》科目。

“社会学”是一门需要在系统学习作为研究基础的理论和方法的同时，在现实和实践中接触现代实际问题的学问。本研究科设置了包括6大研究领域的系统性教学课程，并且在2007年度又迎来了4名新任教员，在质与量方面均拥有日本屈指可数的专业教员；作为通过反复的研究和实践真正学习“社会学”的研究生院教育平台，我们正在不断地创建充实的环境。

应用社会学专业

社会学专业

法学研究科

无论是法学还是政治学，都是一门从人与人之间的关系中摸索自己以及社会应有形态的学问，作为自己的问题主动地不断提问不断学习的态度非常重要。在全国众多的法学政治学相关的研究生院中，本法学研究科也是最具有重视这种姿态的传统。教员也经常受到研究生的刺激，不断地开拓新研究。正因为如此，学问研究不仅朝气蓬勃，而且在全国甚至国际上都做出了引人注目的成绩。在价值观多样化、社会发生巨变的时代，也正是在这样的时代，有必要在真正自由、具有创造性的环境中不断锻炼、不断审视自我，探索自己前进的方向。立教大学研究生院法学研究科一定能够为胸怀大志的学子们提供最佳的理想的学习环境。

比较法专业

民刑事法专业

政治学专业

观光学研究科

观光学研究科是在研究生院社会学研究科长期以来在有关观光学的教育与研究成果的基础上开设的日本第一个观光学研究生院。随着观光的社会作用和影响的增大，培养能够用学术的观点分析有关观光的高深知识和将来观光的应有形态的研究教育的专门人才。这种迫切要求不仅来自日本国内也来自国外。观光学研究科（观光学专业）由硕士课程和博士课程构成。硕士课程的目的是将有关观光学的最新学术研究成果与学生的教育指导相结合，构建培养国内外需求的观光研究者的基础；博士课程的目的在于培养观光领域的新一代专业教育家和研究学者。同时，观光学研究科为了提高观光领域相关的学术研究水平，正致力把本学科建设成为高层次的教育与研究基地。

观光学专业

社会福利学研究科

2006年4月随着学院改编为2个系，本研究科对地方行政论、NPO及NGO论等领域进行了扩充。从2008年4月开始，本学院再次扩编为3个系，增加体育健康领域教职员的新力量，这必将进一步推动本研究科的发展。本研究科最显著的特色是以充实的研究人员为基础，能够从跨学科、国际性视野出发，就何谓福祉、何谓社区、何谓人、何谓“生命”等问题，通过理论与实践的相辅相成开展研究。

福祉为21世纪最重要的课题之一。当今国际社会纷争不断，贫富差距越来越大；另一方面，日本国内少子化、高龄化的形势日趋严峻，青少年犯罪不断增加，家庭的机能脆弱化，收入差异增大，人际关系淡薄以及不适应社会等福祉课题层出不穷。构建使人人都能安心生活、相互尊重对方的个性、特点以至“生命”的福祉社会。这正是全球共同追求的迫切要求。

为此本研究科开设了综合性的令人耳目一新的课程，其内容由以下部分组成：从全球性的立场出发探索社会福祉的社会福祉学系；从实践和理论方面研究社区的创建、活性化政策以及项目组建等内容的社区政策学系；从体育科学和健康科学的立场出发，根据每个人的个性和特点，研究“健康”应有形态的体育健康学系；以及以这些思想为基础，从多个角度综合性地考察与人类以及“生命”相关问题的福祉人类学系。

社会福利学专业

人类关系学专业

现代心理学研究科

现代心理学研究科是2006年4月在新座校区开设的研究科，其前身为拥有51年历史的文学研究科心理学专业。现代心理学研究科进一步发展了以不拘泥于某个特定领域的教育、研究为特色的文学研究科心理学专业的传统，并设置了心理学专业与临床心理学专业等两个专业；心理学专业对知觉、认识等基础心理学领域和社会、产业等应用心理学领域进行教育、研究；临床心理学专业则作为（财）日本临床心理师资格认定协会第1类指定研究生院，培养临床心理师等的高级专业人员和研究临床心理学的教育基地。教员从广泛的研究领域中就现代社会的心理学问题进行多方面的探求，并结合多姿多彩的授课科目，来满足研究生的多样化需求。通过2个专业的有机结合，开创新型的人类学、综合性心理科学。

心理学专业

临床心理学专业

映像身体学专业

基督教学研究科

立教大学的历史可以追溯到1874年，美国圣公会的传教士威廉姆斯主教（Channing Moore Williams）在东京筑地的外国人聚居地创办了从事英语和圣经教学的私塾。进入二十一世纪,立教大学将继续秉承创校当初的“遵循基督教的教育”这一教学理念，使之成为日本的基督教学和神学研究的基地，为此开设了基督教学研究科。本研究科并非立足于某个特定教派，而是在“神学与思想”、“圣经与历史”、“艺术与文化”、“实地研究”、“教会音乐”等五个领域进行专门的、综合性的研究。本研究科和专业（前期课程）由以下两门课程组成。

（1）“基督教学研究课程”是对基督教进行深度的研究和高水平的教育，是本研究科的主要本科课程。

（2）“威廉姆斯研究课程”是为了纪念立教的创办者威廉姆斯主教而设立的课程，最快在一年内可以获得硕士学位。本课程主要以广义上的基督教传教团人士（如教会教职人员、教士、圣经科或宗教科教师、管风琴手或圣歌队、基督教系的NGO或NPO工作人员等等）为招生对象。此外，本课程设有“认定证明取得制度”。这是根据该校的履修生制度中的专业科目等制订的，对于履修了（1）“管风琴演奏法”、（2）“合唱、圣歌队指导法”、（3）“服务学习”、（4）“临床心理和牧会演习”四科目中任何一个的学生，除了通常的学分认定书之外，还将发放特别的“认定证明书”。

基督教学专业

异文化交流研究科

在多文化、多语言共存的当今国际社会中，追求人类和平和与发展不可或缺的是具有不同文化背景的人们之间的相互交流。基于此观点，异文化交流研究科在将世界多种文化的存在作为“异文化”来认识的同时，也将自然环境作为一种“异文化”，并作为和人类共存的对象进行考察。本研究科的目标是在“语言交流”和“异文化交流”这两个研究领域中，通过对《语言交流》、《口译笔译研究》、《异文化交流》及《环境交流》等4个学科的复合研究，构筑新的“异文化交流学”。此外，本研究科在原有硕士课程的基础上于2004年4月新开设了博士课程。为了便于社会人员进入研究生院学习，实施昼夜开课制授课，除增加平日夜间和周六、周日上课时间外，在夏季（8、9月）和冬季（12、1月）的放假期间开展集中讲课。

本研究科的“朝着构筑迈向可持续未来的异文化交流学”入选为文部科学省2005年度“有魅力的研究生院教育”项目。

异文化交流专业

商业设计研究科

报考商业设计研究科需要满足“具有2年以上的实际业务经验（包括个体经营在内的在企业等组织中从事实际业务的经验）的人员”这个条件。我们认为，要想开展不拘泥于以往研究生院教育的真正意义上的商业教育，最低限度的商业经验是不可或缺的。现在，可以说企业直接面临的最大课题是“人力资源的开发”，这并非言过其实。在剧烈变化的经济、多样化信息泛滥的社会中，具有能够发现有意义的课题，准确地构想、策划、起草、实施商业性项目的综合性创造能力，这种人才才是21世纪商务中必不可少的。本研究科提倡的社会人研究生院（MBA）的独特性主要体现在培养拥有“事业的构想能力”的真正的综合型人才，也就是培养具备综合型才能的专业人才。必修科目《商业模拟》提供创业不可或缺的灵感、知识、经验，丰富多彩的科目有助于提高素养、掌握广泛的专业性前沿知识以及磨炼商业灵感。本研究科充分考虑到学生来自社会的实际情况，实施昼夜开课制。即使只在夜间和星期六上课，也能够修完全部课程。

2007年4月开设了博士课程（DBA）。

商业设计专业

21世纪社会设计研究科

21世纪的今天，社会真正需要的是能够发现市民社会存在的问题，探求解决这些问题的具体方法论，并且拥有能够使问题的解决得以实现的人才。立教大学研究生院作为日本首次开展集聚和学习研究新的市民性知识的一种尝试，于2002年4月开设了“21世纪社会设计研究科比较组织网络学专业”。本专业是以“非营利组织”、“危机管理”、“网络”为3大支柱而开设的新型MBA/DBA课程。以网络为关键词，学习纵贯地方到全球的所有社会组织（从家庭、区域到国家、全球）的综合型危机管理相关的专业管理能力，以及学习担负21世纪新型公共性非营利组织（NPO、NGO、自愿者）活动和企业的社会责任活动CSR有关的运营能力。本专业在课程设置上以理论性、系统性研究为基础，重视务实性、实践性的研究活动，是一个培养高级专业人员的研究生院（MBA & DBA in Social Design Studies）。学校除拥有十余名具有丰富的研究经验、教职经验的专职教师外，还聘请活跃在NPO及NGO 、财团、行政、财界、媒体界等各领域具有高度见识的专家和讲师，促进学校与外界的交流，扩大与外部共同研究和互动合作的可能性。为适应新的社会情况，我们必须采取新的学问研究方法，因此本专业的研究体制的设定跨越以往的学问领域界限，并且不拘泥于现有理论，通过灵活的构思与综合，多角度地进行考察，从而掌握解决各领域具体问题的技能。同时本研究科也面向社会人员，实施昼夜和星期六授课制，进行正规的研究生教育（属于厚生劳动大臣指定的教育培训讲座）。

2007年4月增设了博士课程（DBA in Social Design Studies），积极培养研究人员。

比较组织网络学专业

法科研究科

21世纪的今天，为了进一步推进日本公正而充满活力的法制化社会进程，培养应对新的法律专业人才（法官、检察官、律师）是不可或缺的。为了肩负起此重任，于2004年春在池袋校区成立了“立教大学法科研究生院”，并追求“有立教特色”的司法教育，以扎根于基督教的立教学院精神为本，培养具有丰富人性的司法人才。以“待人热情”、“丰富的教养和广博的知识”、“深入思考和洞察力”以及“活跃的实践能力和技能”为4大支柱，通过彻底的小班制授课培养法律专业人才。在专职教员中除了研究者外还有活跃于司法第一线的律师和法官出身的教员等，他们带来了现场的气息，增添了活力。在课程安排上，不仅仅以法律基本科目为基础进行高水平的理论教育，还积极开展能够亲身体验司法现场的实习活动。例如三年级的模拟演习中，作为研究者的教员和从事实际业务的教员共同授课，搭起“理论和实务之桥梁”，提高学生司法素质和实践性法律技能。2005年3月竣工的新教学大楼“11号馆”进一步充实了优越的教育环境，让肩负着未来司法界重任的学生们在这个难以想象是在大都市的被绿茵和自由气氛所环抱的池袋校区的理想环境中，能够接受充实的司法教育。为了培养出当今市民社会所真正需要的司法人才，“立教大学法科研究生院”以文理理念为本，培养拥有创造新的社会和平和秩序的睿智、“待人热情、高素质的法律专业人才”。

法务专业