在日本大学教授眼中，中国的留学生是什么样的？

相信从小到大，我们通过授课学习知识的方式就是【传达型】——老师一个人在讲台上唱独角戏。上课期间不断接受国内老师孜孜不倦的知识灌输，无论9年义务教育还是高中大学都是如此。而日本的教学方式则和国内有很大区别，一般小伙伴们拿到心仪院校的offer后，肯定会对崭新的大学生活充满好奇，也会想要提前了解一下心仪大学的上课方式是如何的，有些会有担心跟不上教学的心态，不用怕，下面大辉酱就为你讲述日本大学的授课方式。

日本的大学现在主要的授课方式主要是不同于【传达型】的另一种，那就是【讨论型】。这种类型主要以一个主题进行课内小组讨论，并产生相应成果后在之后的课堂让小组进行成果发表。

这种类型的授课方式主要是出于能动性学习方面的考虑，现在日本大学生的学历背景越来越多样化，通过各种方式入学的学生汇入这所大学。加上现在手机电脑等设备越来越先进，以前上课时同学们努力记笔记的情况越来越少，现在更多是直接下载教授的课件，导致学生们上课时注意力越来越少的放到听课上。因此讨论型的课程教学就应运而生。

都说大学的学生培养是为社会和企业服务，现在日本社会和企业也越来越重视大学生的能力水平，因此主观能动较高的讨论型课程更有利于大学生的能力培养。

现在我们对于日本大学的授课方式应该有所了解了，可能你觉得到了日本开始留学生活后，会不会因为这种讨论型的授课方式不太适应，从而影响到自己的留学生涯，大辉酱可以告诉你是完全不会的。

首先这种以调动主观能动性的授课方式可能让你在前期一两节课的时候不是很适应，但是在你的主观能动性被调动起来后，你也会积极参与到课程的进行当中，而不是像在国内一样会想到老师看不见我这种心态（笑）。小组的讨论和学生报告这种形式，是能够有效提高和增加学生的参与感和学习热情的。

不仅如此，在日本的教授的眼里，中国的留学生是非常受到欣赏的。前段时间中国留学生在日本大学的成绩十分优异这件事甚至得到了日本《现代周刊》的报道。

采访中有教授说到：“中日学生对知识的渴求度不一样，下课后来问问题的准是中国学生，他们对不解之处会刨根问底。日本学生很少问问题，多数抱着得过且过的态度。现在优秀的中国学生越来越多，日本学生不加把劲不行了。”

也有教授评价道： “我遇到的中国留学生多是从中国大学毕业后来东大深造的，他们开始研究后隔一段时间就能整理出论文。而日本学生若研究陷入僵局或失去兴趣，会马上放弃。”

听到日本教授这种评价，你是否有种自豪感呢哈哈~

其实大家都经历过国内高考的洗礼，这种高压高强度的学习经历是日本学生所无法经历的，而我们留学生到了日本后也不曾松懈，日本学生在打工娱乐的时候，我们都在埋头学习做研究。

当然在留学生人群当中，也会有不好好学习的人，例如作弊逃课等不好的事情，但是这毕竟还是少数，作为有着高远梦想追求的我们，应该做的就是让自己变得更好，这样也能感染到身边的更多人，做一名优秀的中国留学生。